Localizzazione - L'istituto è situato in Corso Risorgimento n. 225, in un edificio appositamente costruito a poca distanza dalla stazione ferroviaria, con fermate autobus urbane ed extraurbane vicinissime.

Strutture -L'edificio, realizzato secondo i recenti canoni dell'edilizia scolastica, si sviluppa su quattro livelli con superficie a piano di oltre 1300 mq. ed è circondato da spazi a verde e da parcheggi interni. L'ampiezza dell'edificio permette di disporre di ambienti luminosi, gradevoli, funzionali e completi per tutte le attività scolastiche, ricreative e parascolastiche.

Cablaggio – L’edificio è completamente cablato. Tutte le aule sono collegate in rete con un server centrale e dispongono di collegamento in internet.

Risorse - L'istituto dispone nel piano seminterrato di:

• laboratorio di costruzioni per prove materiali;

nel piano rialzato di:

• aula magnadi 282 mq. con 260 poltroncine;
• biblioteca con ampia dotazione di volumi e riviste ;
• sala riunione;
• palestra coperta di 640 mq.;
• laboratorio di Trattamento testi e dati con dotazione di n. 1 computer multimediale per postazione docente e n. 28 computer per alunni collegati in rete dadi e rete didattica, n. 2 stampanti, n. 1 masterizzatore, n. 1 scanner;
• sala di proiezione audiovisivi con videoregistratore, televisore, lettore DVD;
• lavagna interattiva multimediale (LIM);

nel primo piano di:

• laboratorio informatico 1 con dotazione di n. 1 computer multimediale per postazione docente e n. 15computer multimediali per alunni collegati in rete Dati, n. 1 stampante, n. 1 masterizzatore, n. 1 videoproiettore portatile, n. 1 telecamera digitale, n. 1 fotocamera digitale, n. 1 notebook, n. 1 computer con kit per videoconferenza, accesso ad Internet;
• laboratorio informatico 2 con dotazionedi n. 1 computer multimediale per docente e n. 14 computer multimediali per alunni collegati inrete Dati e rete Didattica, n. 1 stampante, n. 1 scanner; accesso ad Internet;
• laboratorio linguistico 1 con dotazione di n. 1 computer postazione docente e N. 14computer per alunni in rete Dati e rete Didattica, n. 1 masterizzatore, n. 1 stampante, n. 1 scanner, n. 1 telecamera da tavolo, n. 1 videoregistratore e registratore a cassetta collegabili in rete, accesso ad Internet;
• laboratorio linguistico 2 con dotazione diTV, videoregistratore e collegamento ad antenna parabolica;
• laboratorio di economia aziendale con dotazione di N. 1 computer postazione docente, N. 14PC peralunni collegati in rete Dati, N. 8 stampanti, N. 1 masterizzatore, accesso ad internet;
• laboratorio di Impresa Formativa Simulata, formato:

aula di simulazione con dotazione di n. 1 computer multimediale per postazione docente e n. 12 computermultimediali per alunni collegati in rete Dati e rete Didattica, n. 1 masterizzatore, n. 1 videoproiettoire fisso, n. 1 fotocamera digitale, n. 1 videocamera 8 mm, n. 1 videoregistratore, n. 1 lavagna luminosa, n. 1 notebook, accesso ad Internet;

• aula Impresa con dotazione di n.1 computer per postazione docente e n. 8 computer per alunni collegati in rete Dati e rete Didattica, n. 3 stampanti, n. 1 masterizzatore, n. 1 scanner, n. 1 macchina da scrivere elettromeccanica, accesso ad Internet;
• laboratorio di scienza della materia/natura/chimica;
• aula di video conferenze;
• monitor;
• n. 3 lavagne interattive multimediali (LIM) collocate in tre rispettive aule.

Nel secondo piano di:

• laboratorio di Scienza della materia - natura

• laboratorio di Fisica con TV e videoregistratore;
• laboratorio di Costruzioni con dotazione di n.1 computer per postazione docente e n. 14 computer per alunni collegati in rete dati e rete didattica, n. 2 scanner, n. 1 masterizzatore, n.1 plotter; n. 2 stampanti a colori, accesso ad Internet;
• laboratorio di topografia con dotazione di n. 1 computer per postazione docente e n. 16 computer per alunni collegati in rete dati e didattica, n. 3 stampanti, n. 1 masterizzatore, n. 2 scanner, n. 1 plotter; accesso ad internet;
• stazione totale elettronica per rilievi topografici, camera metrica per fotogrammetria terrestre, stazione topografica integrale;
• n. 2 aule disegno.
• Aula di Estimo con dotazione di n. 1 computer per postazione docente e n. 5 computer per alunni, n.1 televisore;
• Monitor;
• n. 1 laboratorio di informatica con dotazione di n. 1 armadio, n. 18 scrivanie e rispettive sedie con braccioli, n. 16 PC, n. 1 decoder digitale terrestre, n. 1 decoder digitare satellitare, n. 4 casse acustiche, n. 1 microfono, n. 1 VP, n. 2 stampante, n. 1 scanner.
• n. 1 mobiletto fornito di computer portatile, proiettore, stampante, scanner, masterizzatore, spostabile nelle aule.

Tutti i laboratori sono corredati di relativo materiale e di idoneosoftware.

Inoltre, l'istituto dispone di fotocopiatrici, ciclostile, di registratori a cassette, di proiettori e lavagne luminose.

4.1ATTIVITA’

L'istituto si è sempre attivato nella promozione e nella realizzazione di attività che permettano agli alunni di possedere, insieme alle conoscenze ed abilità riconducibili al curricolo scolastico, competenze comunicative, flessibilità mentale, disponibilità a partecipare a lavori di gruppo, capacità creative e decisionali. A tale scopo, sono statesvolte negli anni scolastici precedenti, attività dirette a migliorare e potenziare il rendimento scolastico ed iniziative indirizzate ad avvicinare lo studente al suo mondo futuro in tutti gli aspetti che lo caratterizzano.

a)Ampliamento dell'offerta formativa - La scuola, da sempre, ha introdotto accanto alle attivitàcurriculare, una serie di interventi diretti ad ampliare e migliorare l’offerta formativa. Essi consistono in attività aggiuntiveepossono essere svolte durante le normali ore di lezioni o di pomeriggio. Comprendono:

• obbligo scolastico e formativo: attività di inserimento per gli alunni del I anno;
• corsi di orientamento;
• attività e corsi diretti al conseguimento della Patente Europea del Computer (ECDL);
• corsi di informatica;
• corsi di lingua italiana;
• corsi di lingue straniere;
• corsi per la certificazione della conoscenza delle lingue;
• corsi di disegnoAUTO CAD per geometri;
• corsi di recupero;
• corsi di approfondimento;
• simulazione della terza prova scritta e del colloquio orale dell’esame di Stato, per gli alunni delle classi quinte;
• corsi di preparazione agli esami di stato per gli alunni delle classi quinte;
• svolgimento di prove strutturate con l’ausilio del computer e di programmi specifici;
• corsi peruso e conoscenza di software applicativi aziendali;
• sportello di consulenza;
• progetti di flessibilità oraria;
• progetto sci;
• attivitàdi Educazione fisica.
• tirocini aziendali locali – nazionali – internazionali
• impresa formativa simulata
• scambi di classi con l’estero;
• attività di orientamento

b)Attività integrative e complementari - Sono attività con individuati obiettivi culturali ed educativi.Comprendono:

• laboratorio teatrale;
• laboratorio di scrittura giornalistica;
• corso di musica, ballo;
• educazione stradale;
• educazione alla salute;
• visite guidate;
• viaggi d'istruzione;
• giornalino d'istituto.

c)Scambi – Da molti anni nell'ambito dei progetti finanziati dall’ U. E. e di progetti sviluppati efinanziatidirettamente dalla scuola e dalle famiglie, sono stati realizzati continui scambi con scuole estere al fine di sviluppare la conoscenza delle civiltà degli altri paesi e di migliorare le competenze linguistiche.

d) Partecipazione ad attività di impresa - La conoscenza dell'impresa reale in tutti i suoi aspetti organizzativi e delle sue complesse procedure, rappresenta un elemento essenziale per l'integrazione nel mondo del lavoro.

4.2CALENDARIO SCOLASTICO E ORARIO DELLE LEZIONI

Il calendario delle attività scolastiche, con riferimento all'apertura, vacanze e chiusura della scuola, è quello definito a livello nazionale, dalle relative Direzioni scolastiche regionali e dagli Organi collegiali della scuola.

La ripartizionedell'anno scolastico in trimestri o quadrimestri e la scansione dell'orario giornaliero è fissatoperogni anno scolastico dal Collegio dei Docenti nel rispetto della normativa vigente.

La scansione giornaliera applicata da diversi anni è la seguente:

4.3RISORSE UMANE

Personale docente è costituito da 101 insegnanti, che sono assegnati ai corsi ed alle classi secondo la normativa vigente e le proposte adottatedal Collegio dei docenti.

Personale ATA è formato da 28 unità (1 dirigente generale, 8 assistenti amministrativi, 5 assistenti tecnici, 14 collaboratori scolastici), strutturato in modo da permettere un efficace servizio di segreteria e l’apertura della scuola durante il pomeriggio di tutti i giorni della settimana per lo svolgimento delle attività integrative.

• 4RISORSE SUL TERRITORIO

La regione Molise si caratterizza per una distribuzione della popolazione e delle attività produttive non omogenea sul territorio. Più popolosa la fascia costiera e la provincia di Campobasso, meno abitata la provincia di Isernia che conta 52 comuni ed ha fatto registrare negli ultimi anni un lieve decremento dei residenti.

Lo sviluppo economico del Molise degli ultimi anni è dovuto principalmente alla crescita del terziario avanzato, con aziende che offrono servizi ad altre aziende e con la rilevante presenza della Pubblica Amministrazione. Lo sviluppo produttivo soffre di una insufficiente dotazione di infrastrutture che limita la produttività delle imprese esistenti e non attrae nuove localizzazioni.

Le industrie manifatturiere della regione sono concentrate in pochi nuclei industriali e la provincia di Isernia è sede di fiorenti industrie tessili e di una discreta attività artigianale che le hanno permesso di conquistare una nicchia di mercato, nel campo dei prodotti di qualità, mantenendo invariate le proprie quote anche in periodi di recessione. Il settore del turismo è poco sviluppato pur se la regione presenta un patrimonio artistico e archeologicoe centri di interesse paesaggistico – naturale. L’agricoltura e l’allevamento non incidono significativamente nella produzione della ricchezza.

Il mercato del lavoro si caratterizza per dei livelli occupazionali migliori rispetto al sud ma peggiori se riferiti al contesto nazionale.

Il territorio nel quale è insediato l'istituto non appare molto ricco di possibilità o queste non sono ancoravalorizzate completamente nelle loro reali potenzialità. Il territorio è prevalentemente montuoso e gli insediamenti abitativi sono molto piccolie distanti fra di loro e dal capoluogo di provincia, sede dell'istituto. I collegamenti appaiono benstrutturati in rapporto alle esigenze scolastiche attuali, ma le corse sono limitate nell'arco della giornata.

Vi sono risorse alle quali è possibile riferirsi nella programmazione ed attuazione dell'attività didattica:

• Regione Molise, provincia e comune di Isernia;
• le aree industriali di Pozzilli - Venafro e Pettoranello - Isernia, unitamente a studi professionali, aziende manifatturieredi servizi e commerciali di Isernia, rappresentano un riferimento per le attività di stage aziendali in considerazione anche della disponibilità ed interesse manifestati dalle stesse;
• Università agli Studi del Molise con le sue sedi di Campobasso (facoltà di Agraria, Giurisprudenza ed Economia aziendale) ed Isernia (facoltà di Scienze Ambientali, Scienze Politiche, Scienze Matematiche Fisiche e Naturali - Informatica);
• centro per l’impiego;
• biblioteca provinciale, comunale e del Museo;
• cinema - teatro "otto e 1/2"
• museo paleolitico:
• presenza di varie istituzioni: Inps, Inail, Uffici Finanziari, Camera di Commercio, Uffici regionali, Tribunale ed Uffici giudiziari, Centro dei Servizi Amministrativi, Organizzazioni sindacali e di categoria, Associazioni e Federazioni sportive, Curia vescovile, Azienda A.S.L. ecc.;
• campo sportivo;
• associazioni di volontariato;
• associazioni artistiche, culturali e ricreative.

4. 5POPOLAZIONE SCOLASTICA, CONTESTO SOCIO - CULTURALE, BISOGNI FORMATIVI

La distribuzione in riferimento alla residenza ed al sesso nell’anno scolastico 2008- 09 è la seguente:

Corso commerciale indirizzo IGEA (Sez. C)

Corso commerciale indirizzo Programmatori (Sezz. A-B-D)

Corso Perito Aziendale e corrispondenti in lingue estere

Corso Perito per il Turismo

Corso Geometri (sezz. A, B)

La popolazione scolastica dell'istituto è costituita da un'alta percentuale di pendolari (circa il 70%), provenienti

non solo dai comuni limitrofi del distretto scolastico di Isernia, ma anche da località appartenenti agli altri due distretti e da centri della Campania.

Il pendolarismo, soprattutto dai luoghi più lontani, influenza l'attività didattica determinando serie difficoltà di partecipazione di una parte degli alunni alle attività integrative pomeridiane.

L'estrazione sociale dell'utenza è eterogenea con conseguenti dislivelli culturali e comportamentali che richiedono una particolare attenzione verso le strategie educative.

Nella scuola di secondo grado si è avuto una crescita numerica e qualitativadella domanda di istruzione e formazione che ha comportato sia una diffusa assenza di motivazione, intesa come fruizione passiva o rifiuto dell’offerta formativa vista come imposizione, sia la richiesta di una preparazione che integri le conoscenze con definite competenze e abilità, che rappresenti la premessa per la prosecuzione degli studi o l’inserimento nel mondo del lavoro.

Le richieste di molte famiglie e dei giovaniè diretta ad avere una offerta formativa che, pur nella complessità socio culturale della società e della difficoltà del sistema scolastico di tenere dietro ai tanti cambiamenti, fornisca gli elementi culturali, le competenze e le capacità di adattamento.

La scuola secondaria superiore è pertanto costretta a ripensare il suo percorso e la sua offerta per dare a tutti gli alunni una solida preparazione di base che permetta loro di raggiungere un’ampia cultura generale, lo sviluppo di capacità critiche e la possibilità di fare scelte oculate per il proprio disegno di vita.

I giovani di oggi, pur non apparendo sufficientemente motivati nei confronti della scuola, perché distratti da una molteplicità di interessi extraculturali e perché il conseguimento di un diplomao di una laurea non garantiscono, nell'attuale società, l'inserimento nel mondo del lavoro, realizzano, nel corso dell’intero ciclo di studio, una crescita formativa con una accettabile preparazione di base, sviluppo delle essenzialiabilità ed una miglioratapartecipazione. E' importante la collaborazione delle famiglie, che risulta ancora assai modesta, se si vuole che il discente si impegni in modo sempre più costruttivo nella formazione della propria personalità sotto il profilo morale, civile, culturale.

Le difficoltà del mercato del lavoro, soprattutto giovanile e, le trasformazioni che lo caratterizzano, portano sempre più gli alunni degli istituti di istruzione tecnica, al proseguimento, per scelta o per necessità, negli studi universitari.

I fondamentali bisogni formativi si possono così individuare:

• formazione di una solida base culturale;
• possesso di specifiche competenze ed abilità tecniche;
• conoscenza e uso dei nuovi linguaggi: lingue straniere e nuove tecnologie informatiche ;
• competenze comunicative, relazionali, organizzative, flessibilità mentale, disponibilità a partecipare a lavori di gruppo e reagire ai continui cambiamenti che il progresso impone;
• affermazione della propria personalità;
• effettiva partecipazione al processo di insegnamento - apprendimento;
• capacità di orientamento sulle scelte scolastiche, professionali e sociali;
• conoscenza del mondo del lavoro;
• valutazione del processo formativo trasparente e corretta.